Смотреть больше слов в «Истории психологии в лицах: Персоналиях. Психологическом лексиконе»
Уотсон (Watson) Джон Бродес (9.1.1878, Гринвилл, штат Юж. Каролина, √ 25.9.1958, Нью-Йорк), американский психолог, основоположник бихевиоризма. Професс... смотреть
(9.1.1878, Гринвилл, шт. Юж. Каролина, 25.9.1959, Нью-Йорк), амер. психолог, основоположник бихевиоризма. В 1903 получил степень дера философии в Чикагском ун-те, где работал до 1908. Являясь ассистентом Дж. Дьюи, испытал влияние его идей. В 1908—20 зав. психол. лабораторией, зав. кафедрой эксперим. сравнительной психологии в ун-те Дж. Хопкинса в Балтиморе. В 1920—30 читал курс бихевиоризма в Новой школе социальных исследований в Нью-Йорке. Редактировал журн. «Психол. обозрение» («Psychological review»), «Журнал эксперим. психологии» («Journal of expe-rimental psychology»), «Журнал поведения животных» («The Journal of animal behavior»). През. Амер. психол. ассоциации (1915). В 1913 выступил с программой построения новой психологии, предмет к-рой поведение. Концепция У., созданная на основе исследований животных, явилась реакцией на методы интроспективной психологии. У. пытался построить психологию как одну из естеств. наук, пользующихся объективными эксперим. методами. Всю психич. деятельность У. трактовал как поведение, понимаемое в виде совокупности связей «стимул реакция»; даже мышление У. стремился представить как скрытую моторную активность, выступающую заместителем действия. Организм, по У., «самоорганизующаяся машина», осн. задача психологии изучение процессов научения. Последнее, согласно У., происходит путём «обусловливания»: мышечная реакция в результате повторных сочетаний связывается с определённым стимулом, к-рый в дальнейшем начинает её вызывать. У. использовал учение И. П. Павлова об условных рефлексах, однако истолковал его чрезвычайно односторонне: роль процессов и механизмов высшей нервной деятельности в регуляции поведения им игнорировалась. В 20-х гг. выступил с популярными произведениями на пед. темы, в к-рых рассматривал процесс воспитания как разновидность научения, придавая исключит. значение подкреплению приспособит, реакций. Работы У. стимулировали разработку объективных методов изучения психики, в т. ч. детской. Однако ложность исходных методологич. посылок отрицание сознания как особой формы регуляции поведения, сведение самого поведения к внеш. приспособительным актам, отождествление принципов жизнедеятельности человека и животных, игнорирование нейромеханизмов и др. существенно ограничила позитивную ценность учения У. и обусловила в дальнейшем критич. пересмотр позиций «ортодоксального» бихевиоризма. Соч.: Animal education, Chi., 1903; Behavior: an introduction to comparative psychology, N. Y., [1914]; Psychology from the standpoint of a behaviorist, Phil.-L., 1929; Behaviorism, L., 193l2; Ways of behaviorism, N. Y.-L., 1928; в рус. пер.: Наследственность, М., [1913]; Психология как наука о поведении, М.-Л., 1926; Бихевиоризм, в кн.: БСЭ, т. 6, М., 1927, с. 434-443; Пснхол. уход за ребенком, M., 19302; Психология с точки зрения бихевиориста, в кн.: Хрестоматия по истории психологии, под ред. П. Я. Гальперина, А. Н. Ждан, М., 1980. Лит.: Эксперим. психология, ред.-сост. П. Фресс, Ж. Пиаже, пер. с франц., в. 1—2, М., 1966; Анцыферова Л. И., Материалистам. идеи в заруб. психологии, М., 1974; Ярошевский М. Г., История психологии, M., 19853. М. Г. Ярошевский.... смотреть
(9 янв. 1878 – 25 сент. 1958) – амер. психолог, основоположник бихевиоризма. Проф. и зав. психологич. лабораторией ун-та Дж. Гопкинса (1908–20); президент Амер. психологич. об-ва. Первоначально примыкал к чикагской школе функциональной психологии. Концепция У., сформированная им на базе зоопсихологии, явилась реакцией на господствующие методы интроспективной психологии. У. предпринял попытку перестроить психологию, к-рая должна стать одной из естеств. наук, пользующихся точными экспериментальными методами. В программной статье "Психология с точки зрения бихевиориста" ("Psychology as the behaviorist views it", "Psychol. Rev. " 1913, v. 20) и в кн. "Поведение" ("Behavior: an introduction to comparative psychology", N. Y., 1914) У. трактует всю психич. деятельность как поведение (behavior), отождествляемое с системой видимых и скрытых моторных реакций, замыкая сферу психологич. исследования схемой "стимул – реакция" и, т.о., исключая проблему связи психич. процессов с деятельностью мозга. Представляя организм как "самоформирующуюся машину", У. выдвигает в качестве осн. задачи психологии изучение процессов научения (learning) или формирования в течение жизни новых реакций; стремится представить мышление в виде скрытой моторной активности, выступающей заместителем действия. Влияние У. как представителя крайней формы бихевиоризма, широко распространяющееся в 20-е гг., позднее значительно ослабевает, сменяясь вырастающими из него более сложными концепциями (необихевиоризм). Соч.: Бихэвиоризм, БСЭ, т. 6, М., 1927, с. 434–43; Психология как наука о поведении, М.–Л., 1926. Лит.: Совр. психология в капиталистич. странах, М., 1963, с. 31–89; Фресс П., Пиаже Ж. [сост.], Экспериментальная психология. [Сб. ст.], пер. с франц., вып. 1–2, М., 1966; Ярошевский М. Г., История психологии, М., 1966; Bergmann G., The contribution of J. B. Watson, "Psychol. Rev. ", 1956, v. 63, No 4, p. 265–76; Woodworth R. S., J. B. Watson. 1878–1958, "Amer. J. of Psychology", 1959, No 2, p. 301–10. Д. Ляликов. Москва. ... смотреть
(1878–1958) — американский психолог, основоположник бихевиоризма. Выступая против взглядов на психологию как науку о непосредственно переживаемых субъективных явлениях, предложил программу построения новой психологии, предметом которой считал поведение, а не сознание.Предпосылкой этого подхода являлось положение о том, что сознание не может быть изучено объективно, т. к. оно якобы открыто только для «внутреннего зрения» (интроспекции). Из теории поведения исключались не только факты сознания, но и нейрофизиологические процессы, поскольку они составляют предмет другой науки — нейрофизиологии головного мозга. «Старые» понятия об образах, мыслях, идеях, чувствах У. предложил заменить понятиями о мышечных и секреторных реакциях. Эмоции отождествлялись им с реакциями внутренних органов, мышление человека — с работой голосовых мышц. Обучение, согласно У., происходит путем «обусловливания»: мышечная реакция в результате повторных сочетаний связывается с определенным стимулом, который в дальнейшем начинает ее вызывать. У. использовал учение И. П. Павлова об условных рефлексах, однако истолковал его чрезвычайно односторонне, игнорируя роль процессов и механизмов высшей нервной деятельности в регуляции поведения («Обучение животных», 1903). По У., законы приобретения опыта у животных и человека одни и те же, а сам опыт — биологическое приспособление, лишенное психологического смысла и содержания. Работы У. сыграли важную роль в борьбе против интроспективной психологии. Они стимулировали разработку объективных методов изучения психики, в том числе детской. Однако ошибочность исходных методологических посылок — отрицание сознания как особой формы регуляции поведения, сведение поведения к внешним приспособительным актам, отождествление принципов жизнедеятельности человека и животных, игнорирование нейромеханизмов и др. — существенно ограничила позитивную ценность учения У. и обусловила быстрый распад бихевиоризма.... смотреть
(9.01.1878 - 25.09.1958, Нью-Йорк) - американский психолог, основатель бихевиоризма. Биография. Образование получил в Чикагском университете. Ученик Дж.Энджелла и Дж.Дьюи. В 1903 г. защитил докторскую диссертацию о связи между уровнем развития центральной нервной системы и сложностью поведения у белых крыс. С 1908 по 1920 г. - профессор и заведующий психологической лабораторией университета Дж.Гопкинса, вел там курсы сравнительной и экспериментальной психологией. Президент Американской психологической ассоциации (1915). В 1920 г. перешел на работу в рекламное агентство. В период между 1920 и 1930 г. вел курс бихевиоризма в Новой школе социальных исследований в Нью-Йорке. Исследования. Автор программной статьи нового направления "Психология с точки зрения бихевиориста", написанной в 1913 г. В противовес интроспективной психологии, предложил опираться исключительно на объективные методы, требования к которым были разработаны в естественных науках. Понимал в качестве предмета психологии поведение человека от рождения до смерти. Основная задача усматривалась им в том, чтобы изучить процесс научения, или формирования в течение жизни новых реакций, предсказывать поведение и контролировать его. Терапия. На основе своей теории психического развивал методы поведенческой психотерапии. Классическими являются его эксперименты по угашению фобии у маленького Альберта. Сочинения. Bihavior. Introduction to Comparative Psychology. N.Y., 1914 Бихевиоризм // БСЭ. Т. 6, М., 1927, с. 434-43; Психология как наука о поведении. М.-Л., 1926 ... смотреть
(9.1. 1878, Гринвилл, шт. Юж. Каролина 25.9.1958, Нью-Йорк), амер. психолог, основоположник бихевиоризма. Концепция У., созданная на основе исследований животных, явилась реакцией на методы интроспективной психологии (см. Самонаблюдение). У. попытался построить психологию как одну из естеств. наук, пользующихся объективными экспериментальными методами. Всю психич. деятельность У. трактовал как поведение, понимаемое в виде совокупности связей «стимул реакция»; организм, по У. «самоорганизующаяся машина», осн. задача психологии изучение процессов научения. Даже мышление У. стремился представить как скрытую моторную активность, выступающую заместителем действия. Идеи и методы У. оказали большое влияние на развитие психологии, прежде всего в США. Механистич. ограниченность концепции У. была подвергнута критике в процессе дальнейшего развития психологии.... смотреть
(1878-1958) американский психолог, основоположник бихевиоризма (науки о поведении). Его работа «Обучение животных» (1903 г.) рассматривает законы приобретения опыта животными и человеком как одни и те же, а сам опыт как биологическое приспособление, лишенное смысла и содержания Подвергая критике такие положения У. как отрицание сознания и его роли в формировании навыков и поведенческих актов у человека, отождествлении принципов жизнедеятельности человека и животных, в то же время следует отметить важнейшую роль У в экспериментальном обосновании многих поведенческих актов животных, в организации специальных методов зоопсихологии в исследовании формирования навыков животных в условиях проблемного ящика, лабиринтов и др. методов изучения психической деятельности... смотреть
УОТСОН Джон Бродес (1878-1958) - американский психолог, основоположник бихевиоризма. Противопоставил интроспективной психологии программу перестройки психологии на базе экспериментальных методов зоопсихологии. Отождествляя поведение с системой видимых и скрытых моторных реакций, замыкал его исследовательской схемой "стимул - реакция". Основной задачей психологии считал изучение процессов научения.<br>... смотреть
американский психолог (Гринвилл, Саскачеван, 1878 — Нью-Йорк, 1958). Основатель психологии поведения, или бихевиоризма.
УОТСОН Джон Бродес (1878-1958), американский психолог, основоположник бихевиоризма. Противопоставил интроспективной психологии программу перестройки психологии на базе экспериментальных методов зоопсихологии. Отождествляя поведение с системой видимых и скрытых моторных реакций, замыкал его исследовательской схемой "стимул - реакция". Основной задачей психологии считал изучение процессов научения.... смотреть
УОТСОН Джон Бродес (1878-1958) , американский психолог, основоположник бихевиоризма. Противопоставил интроспективной психологии программу перестройки психологии на базе экспериментальных методов зоопсихологии. Отождествляя поведение с системой видимых и скрытых моторных реакций, замыкал его исследовательской схемой "стимул - реакция". Основной задачей психологии считал изучение процессов научения.... смотреть